产品中心_江西南昌医学模型招标_卫校人体医学模型_医学院教学模具厂家-上海康为医疗科技发展有限公司

为你详细介绍江西南昌医学教学模型产品中心的产品内容,包括医学模型产品中心的用途、型号、范围、图片等,在这里你可以得知所有医学人体模型产品中心的新闻以及最新的市场产品中心价格。康为南昌分公司拥有医学模拟教学领域医学模型各学科产品，包括护理、临床、妇幼、康复、口腔、急救、虚拟医学、中医、多媒体软件、影像、解剖和动物等系列共计千余种产品。康为医疗在发展的同时积极参与组织各种会议、技能大赛，赞助医学院校举

急救医学技能模型

急救医学是一门多专业的综合科学。是处理和研究各种急性病变和急性创伤的一门新专业，也就是指在短时间内，对威胁人类生命安全的意外灾伤和疾病，所采取的一种紧急救护措施的科学。急救医学不处理伤病的全过程，而是把重点放在处理伤病急救阶段，其内容主要是：心、肺、脑的复苏，循环功能引起的体克，急性创伤，多器官功能的衰竭，急性中毒等。并且急救医学还要研究和设计现场抢救、运输、通讯等方面的问题，所以急救医学包括：院前处理(急救中心)、医院急诊室、危重病人监护病房(ICU)三部分. 因此，急救设备是急救医学的重要组成部分。急救医学技能模型,急救技能训练模型,急救技能模型,成人急救技能模型,儿科急救技能模型,其他急救技能模型,康为医疗KANGWAY MEDICAL MODEL “全球生命救助典范”全球领先的人机互动ACLS训练模拟系统

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护理技能训练模型

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。康为医疗护理技能训练模型,护理人训练模型,全功能护理人模型,全功能护理人训练模型,护理教学模型,老年护理人模型,全功能老年护理人模型,多功能护理人模型,全功能创伤护理模型人,基础护理学是一门专业性、技术性、实践性很强的临床基础课程,实验教学是其重要组成部分。实验室学习是护生学习基础护理学的重要方法之一。

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临床技能训练模型

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业，致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。临床医学专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。康为医疗临床技能训练模型,临床技能训练模型,临床外科内科技能训练模型,临床诊断技能训练模型,临床妇产科技能训练模型,临床儿科技能训练模型模拟人包括了多功能的临床手术、诊断全身型模拟人，可显示多项生命体征，临床标志及病症；

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内窥镜技能模型

当今及未来的医学临床外科得发展方向是以腔镜技术为主的微创外科时代，目前临床外科80%的手术都通过腹腔镜或在其他腔镜技术下进行诊治，其他妇产科，五官科也面临同样的趋势。国内大部分医学院校已建立现代化的腔镜技能训练培训中心，开展虚拟手术训练教学，以适应现代外科技术的发展。培养新型高质量，高标准的医学人才，请来选择适合您得康为医疗内窥镜模拟训练系统吧。康为内窥镜技能模型为适应现代医学发展而研制生产的内窥镜技能模型

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影像医学技能模型

影像医学是为了医疗或医学研究,对人体或人体某部分,以非侵入方式取得内部组织影像的技术与处理过程,是一种逆问题的推论演算。医学影像学教学模型, 影像医学技能模型,影像医学技能模型,医学影像断层模型,医学影像诊断学模型产品包括X线摄影模拟人,包括超声检查模型,乳腺超声检查模型,全身影像模型人,CT头部血管造影模型,小儿全身影像检查模型,胸部CT模型,半身CT躯干模型,肺癌CT筛查模型。康为医疗专业生产高端医护教育模型,产品涉及内科学、外科学、妇科及产科学、儿科学、眼科学、口腔医学、耳鼻喉科医学、急救医学、护理学等各个领域，涵盖了从基础教学，复杂病理到内窥镜、微创等最新临床应用技术领域，满足临床各科各阶段医学人才培养及大众普及在示教、练习和考核等方面的多重需要。

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解剖技能模型

解剖学是涉及生命体的结构和组织的生物学分支学科，可以分为动物解剖学和植物解剖学。解剖学的主要分支有比较解剖学、组织学和人体解剖学。3B医学模型，解剖技能模型，解剖学模型，心脏解剖放大模型，艺用人体解剖模型解剖学是研究人体的结构，而生理学是研究人体的功能。人体结构非常复杂，所以解剖学内容包含不同的层次，从最小的细胞到最大的器官，以及器官之间的关系。大体解剖学是在整体观察和解剖过程中，用肉眼对人体器官进行研究。细胞解剖学则是借助于特殊设备如显微镜和特殊技术观察细胞及细胞内结构。

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中医科技能模型

中医学是研究人体生理病理，疾病诊断与防治以及摄生康复的一门医学科学，至今已有数千年的历史。中医学是“以中医药理论与实践经验为主体，研究人类生命活动中医学中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学”。[1] 中医学属于在阴阳五行理论指导下、从动态整体角度研究人体生理病理药理及其与自然环境关系、寻求防治疾病最有效方法的学问。任何一种理论，如果不具备整体观念的特色，它就不会是完全意义上的中医学，具备了整体观念若是还不具备动态的性质，那么，这种理论也就还没有完全把握到中医学的真谛。中医理论能模型，中医技能模型，中医教学模型

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多媒体医学教学系列

多媒体医学教学能较好掌握多媒体医学素材制作与处理方法，掌握多种工具软件的使用方法和基本技巧，具有初步处理医学数字音频、图像、视频、动画的基本能力，能将医学知识通过声色、静动和图文等形式多角度刺激人的感官，把抽象的医学形态和机能等内容直观地表达出来。

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医学解剖台系列

医学教学解剖台，包括解剖台面，在解剖台面下带有空气净化装置，所述的空气净化装置包括水箱，所述的水箱连接有进水管和排水管，水箱还连接有进气装置，所述进气装置一端连接有抽风机，另一端为伸入到所述水箱底部的气管，所述的气管上开有若干排气孔。本实用新型能够将室内空气中的有害气体通过水的循环排出室外，从而能够净化室内空气，有益于教师和学生的身体健康。

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电动医学教学模型

电动医学模型是为适应医学教学快速发展，康为医疗开发得最新款电动医学模型，主要包括：“康为医疗”中枢神经传导电动模型，“康为医疗”微电脑中枢神经传导直观模型，“康为医疗”视觉传导瞳孔对光反射电动模型，“康为医疗”肝脾触诊电动模型，“康为医疗”门静脉侧支循环电动模型，“康为医疗”心脏传导系电动模型，“康为医疗”人体呼吸运动电动模型，“康为医疗”微电脑人体心动周期与大小循环演示模型，“康为医疗”手动液压式血液循环模拟仪，“康为医疗”电动脑干模型(I型)，“康为医疗”语音提示十四经穴针灸电动模型等

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体格检查训练模型

体格检查模型是指对人体形态结构和机能发展水平进行检测和计量。其内容包括：（1）运动史和疾病史；（2）形态指标测量；（3）生理机能测试；（4）身体成分测定；（5）特殊检查（化验、x光、心电、脑电、肌电、超声心动、肌肉针刺活检等）。体格检查不仅是运动医学工作者的一项主要任务，也是体育教师、教练员和体育科研人员的重要本职工作。因为只有通过体格检查，首先获得被测对象的身体形态特点、发育程度、健康状况、机能水平的各种准确信息，根据这些信息有针对性地、科学合理地组织实施体育锻炼和运动训练，才能保证增强人体体质、促进健康水平和运动技术水平的提高。此外，体格检查对学校学生体质档案的建立、对运动员选材、对人类各种疾病的防治都具有极其重要的意义。

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妇婴技能训练模型

妇婴技能训练模型妇幼保健医学专业旨在培养掌握妇幼保健基础医学知识，具备基础医学、临床医学和预防医学方面的基本技能，能通过国家执业医师资格考试，能在基层从事妇幼保健和妇产科、儿科常见病的防治，具有初步处理妇产科急诊、产科大出血及计划生育、围产期保健的能力，也能在妇幼保健业务及行政部门从事临床、预防、科研、管理等方面工作的医学高级妇幼保健专门人才。

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口腔专科训练模型

口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。

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动物实验笼具

实验动物科学laboratory animal science；LAS 实验动物科学是以实验动物为主要对象和研究重点，以服务于动物实验为工作目标和探索方向的一门既综合性又应用性学科。尽量选择研究对象的功能、代谢、结构及疾病性质与人类相似的动物。医学研究的根本目的是要探索人类疾病的发病机制，寻找预防及治疗方法，动物实验笼具是康为医疗动物实验设备厂为实验动物科学研制的适合动物养殖得笼具。

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全国大学生临床技能大赛医学

全国大学生临床技能大赛医学模型2010年4月，由教育部、财政部、卫生部主办，教育部医学教育临床教学中心承办的“第一届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”于北京大学人民医院成功举行，共有全国19个高等医学院校参加了此次竞赛，竞赛以“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”为主题，旨在培养医学生临床专业技能操作的规范性及运用能力，倡导相互协作的团队精神及创新意识，提升医学生的科学精神及人文素养。希望通过竞赛，能够牢固树立临床技能培养在医学教育和人才培养工作中的核心地位，建立科学化规范化标准化的临床技能训练体系，推动临床实践教学模式的改革，培养具有国际竞争力的、全面发展的高素质医学人才。此次竞赛向社会发出了一个信号，是一种导向，一种激励，重新强调了基本技能在医学教育中的重要性，得到了教育部、卫生部、各医学院校、医学教育工作者和医学生们的高度评价和认同。